本教案以苏教版六年级上册语文教材中的《草船借箭》一课为例，旨在通过深入解读课文内容、分析人物性格和情节发展来培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。，教学重点包括：1. 引导学生了解故事背景及主要事件；2 . 分析诸葛亮等人物的智慧与谋略及其在文中的作用 ；3．学习运用语言描写和心理活动刻画人 物形象的方法 。，结合历史知识拓展学生视野并培养其独立思考的能力 和批判性思维习惯 的形成 ．还注重培养学生良好的朗读 、背诵 等基本功训练 以及合作学习和探究式学习的 能力提升 通过课堂互动环节加强学生对文本的感悟和理解 并激发他们的学习兴趣和创新意识 本节课将采用多种教学方法如情境模拟法 , 问题引导法和讨论交流 法等方式进行授课 以期达到最佳教学效果

1、知识目标：学生能够理解并掌握“诸葛亮”、“曹操”等历史人物的基本信息及其在故事中的角色；了解古代战争中计谋和策略的运用，通过阅读和分析课文，培养学生的文学鉴赏能力和逻辑思维能力; 通过小组讨论等形式提高学生的合作交流能力及口头表达能力 ，此外还要增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感 ，引导学生形成正确的价值观念即智慧 、诚信 和团结协作的重要性。” 2.能力培养: 学生将学会如何从不同角度去考虑问题和解决问题以及怎样用更准确的语言来表达自己的想法等等这些都将为以后更高层次的学习打下坚实基础。“3.”情感态度价值观: *培养学生对于中国古典名著的热爱之情 ;*帮助学生树立对中华民族优秀传统文化的高度自信；“ ###### 二、《教学重难点》 教学重点:(一) 分析主要情节 ,把握文章结构特点。(二 ) 学习文中描写人物的技巧和方法,体会作者的思想感情。（三）认识和理解中国古代军事战略思想以极其现实意义；（四 ）学习诸葛亮的智勇双全形象和他所代表的中国文化精神。《/td> 三《教学设计思路》：本课设计采用 “情境导入—整体感知——深入研读 ——拓展延伸 ” 的教学模式进行展开 ：首先创设一个贴近生活且能激发他们学习兴趣的历史场景作为课堂引入点（如播放相关影视片段或讲述三国时期小故），然后让学生自由朗读全文 并尝试用自己的话概括大意 （此环节旨在锻炼学生的语言组织和表达）；接着教师带领学生进行细致入微地解读文本内容并进行相应提问引导思考问题 如：“为什么说‘万事俱备只欠东风’？”、“哪些细节可以看出孔明有深刻洞察力？”，最后组织一次班级分享会或者辩论赛来加深印象并且巩固所学知识。<br/> 四.《教学过程具体安排如下》（表格形式）：<table border="none"><tr><th style='color:#08569B'>步骤</th></p>\n\ta.| 教师介绍背景知识和作者简介 b.<span>| 组织全班同学观看一段关于赤壁之战的视频 c.</font| 全班齐声诵读一遍原文 d.' 分组探讨每个段落的主要内容和意义 e.’ 请各组成员派代表作总结发言 f.&nbsp;<spantyle= ' color :#FFD7CC' >师生共同点评&lt;/s p &gt;&amp;</fntd*> g.“ 对关键语句进行分析 h." 讨论孔明的性格特点和行为动机 i . 阅读材料补充说明我国历史上其他类似事件 jk.: 小型辩 k 论 lm:.小结回顾本次课程知识点 n o | q r s t u v w x y z </code>/div>&gte;"> 六 《板书设计与教学方法 》 本节课使用多媒体辅助教学手段展示图片视频资料帮助更好地进入情景模式 中间穿插实物投影仪演示重要句子结构和词语用法 以直观呈现给学生 在教学过程中注重启发式教育方法 即提出问题后留出时间让同学们自己寻找答案 或者分组讨 后由老师给出指导性意见 这样既保证了课堂的活跃度又提高了学生的学习效率 同时也要注意及时反馈学生在课堂上遇到的问题并及时给予解答以保证每位同 学都能跟上进度 最后要强调的是在整个过程中都要贯穿对学生思维能力的训练 比如让他们学 如何 从多维度 去考 问题 以及 用 更精准 语言 来 表 自己 想 法 等 都 将 为 日 高层 次 习打 下坚 实基。</table