本教案为苏教版一年级数学下册，旨在通过构建基础、启迪智慧的方式教授学生数学知识。首先从复习上学期内容开始引入新主题“认识图形”，让学生能够正确识别并命名常见的平面和立体几何形状；接着在《分一分》单元中引导学生学习如何进行简单的分类与比较大小关系；《有趣的拼搭游戏》、《小小设计师：图案的组合与应用》，则以动手实践的形式加深学生对图形的理解和应用能力。《加减法（一）》部分重点训练学生的基本运算技能，《生活中的数——比多少》、以及后续章节中的时间概念教学等均注重将抽象知识融入生活实际情境之中帮助学生更好地理解掌握知识点同时培养其逻辑思维能力和解决问题的能力最终达到启蒙智力的目的

在教育的广阔天地里，《义务教育教科书·小学数学》作为学生启蒙阶段的重要教材之一——特别是对于刚步入小学一年级的孩子们而言尤为重要，本文将围绕“《江苏省中小学教学用书选用目录（2019年版）》”中推荐的、由江苏教育出版社出版的第一学期和第二学期的数学教学内容展开详细的教学设计及实施策略探讨。《一上》、《一下》（即我们常说的"上学年"、"下一学年的")的数学知识不仅是孩子学习数学的起点与基石,更是培养其逻辑思维能力和问题解决能力的关键时期。"'启智于趣': 一年级数学校本化教学实践探索与研究'"便是对这一理念的具体实践与应用分析报告. 下面将从教学目标设定到具体教学活动设计的各个环节进行深入阐述.I．课程概述与分析**:本套教村以生活为背景，“寓知识性”、“趣味性”、 “活动性和探究式于一体”，旨在通过丰富多彩的学习活动和游戏化的教学方式激发学生对学习的兴趣并促进他们全面发展；* 在教学内容安排方面注重了知识的连贯性与递进关系以及各领域间的相互渗透如“认识图形”“加减法运算”；同时强调动手操作能力的培养例如使用实物模型或拼图等工具来辅助理解抽象概念.###### A) 教学重点: - "数的认知”包括基数(5以内)、序号感的培养;计数方法的应用;- 加减法的初步了解及其应用场景模拟.- 图形的识别和应用:- 基本平面几何形状的认识和理解- 利用这些基本元素完成简单的组合和创新任务生活中的应用题解析-结合日常生活情境设置的问题帮助学生理解和运用所学知识点*. B）教学方法:采用直观演示+小组合作学习模式相结合的方式. 通过教师引导下的观察实验/讨论交流等活动形式促进学生主动参与课堂互动增强对新知识点的吸收能力同时也锻炼他们的合作精神和沟通能力.. C)**目标群体特征描述:该年龄段的学生具有强烈的好奇心但注意力易分散且思维仍处在形象向逻辑过渡期因此需要借助大量生动有趣的活动帮助他们建立起良好的学习习惯和对问题的敏感度... D)* 学情诊断*: 开课前需先对学生进行一次摸底测试以便准确掌握每位学生的基础知识水平和学习习惯从而制定出更符合实际需求的个性化辅导计划...... E)资源准备: 根据不同章节所需准备好相应数量的实操材料比如小棒`卡片’‘积木等等…… F）“评价机制”: 采用多元化评价体系从作业提交情况\口头表达清晰程度团队合作表现等方面综合考量学生学习成效并及时给予正面反馈鼓励学生持续进步....... G)"家校共育": 建立家长微信群定期分享学生在学校的成长点滴并提供家庭教育指导建议形成良好家园联动效应共同助力孩子的健康成长............. H)'安全意识强化':'确保所有活动中都包含有关于个人安全和物品管理方面的提示教导学生们树立正确观念避免意外发生......... I.'文化融合与创新:' 将地方特色文化和现代科技手段融入教学中让学生感受到传统文化的魅力也体验科技进步带来的便利提升学习兴趣.... J."情感态度价值观塑造:" 教育不仅仅是传授知识和技能更重要的是培养学生积极向上的人生态度和正确的价值取向..." K'.未来展望‘希望通过我们的共同努力能够为学生们打下坚实的知识根基让他们在未来面对复杂多变的挑战时能自信从容地应对……” 接下来我们将针对上述框架逐项细化每个单元主题的内容设计和实施方案示例如下… ###### 第一部分：《认数字》(第3页至7 页). 【导入环节】利用多媒体展示生活中常见带有数量标识的图片引导学生说出对应词语加深他们对基 数概念的感性经验积累.(e .g.,苹果4个香蕉6根...) 接着进入 【新知讲解】：介绍阿拉伯数码系统中的各个符号含义并通过儿歌或者手指谣帮助记忆.（例:“一根棍子一条线二只鸭子水上漂…”）. 最后是 [巩固练习]：组织学生进行分组比赛看谁最先按要求摆好指定数目的小物件 ( 如摆放三块彩色方块 ) 并鼓励其他同学检查是否正解 .. 此过程不仅复习 了前面所学的点状物计算还 为后续 的加 法运 算打下了坚实的铺垫 .... # 第二部 ： 《比较大小 》 （ 第8 至 lO ） 此节 内容主要 是让 学生学会 比较两 个 物 体 或 两 组 数据之间的大小 关系 。，老师 可 以 用 实 例 说 明 何谓 大 小 、 多 少 等概 年 让 同桌 之间互换手中 卡片 进行 比 较 看谁能更快地说 出哪张卡 上 所写数据大些 ... 这不仅能训练 他们 对 于数值 间差异感知力 还 能促 进他 们之 件 相 处 与合 作 … 第三 部分 : < + > 和< ->的基本用法 该章 程 中 , 老 师 会 先 通 过 生 动 有 余的故事 或者游 游戏引 入 正负 号的概念 再通 分步骤 地 向 他 它 门 解说如何 使用这 些符 来表示增加 /减少 以及 其意义所在 ;最后组 设 计 系列练 习 题 使 之 能够熟练 应用 到实际问题中去 比如给定两个物体分别代表一个已知量和一个待求值问怎样使两者相等 ? 这样既联系前文又引出后继话题一举多得 ! 第四 部份:<分 类> 及<<排>>序列>(lIl~llV)) 分类 活动可 由老 导师 展 现 给 定几 样不 种类 型玩具 请同窗自选一类放 起再根据自己选择标准重新排列顺序 ；而排序则要 求 按一定规则先后次位放置 好比依从小到大依次排放铅笔盒之类简单却有效的方法帮孩童建立起初 级空间观和时间顺 性念！此外还可穿插一些趣味竞赛型项目提高大家兴趣! 这些实践活动不仅能够加强儿童手眼协调力和记忆力还能潜移默化学会整理归纳技巧呢!! 因此可以说每堂课都是精心策划过滴哦～😉😊✨