本教案设计以人教版五年级语文上册《草船借箭》一课为例，旨在通过故事情节引导学生理解“智谋”与团队合作的重要性。教学重点包括：1. 掌握文中生字、新词及成语；2 . 分析人物性格特点及其对事件的影响 ；3 ．学习诸葛亮运用智慧和策略解决问题的思维方式 。在教学方法方面 ，采用情境模拟 、角色扮演等互动方式激发学生学习兴趣并加深其对于课文内容的理解和记忆能力同时培养他们独立思考问题以及合作解决问题的能力。（约）

1、知识与技能：学生能够理解并掌握课文中出现的生字词，如“幔”、“艨胧”等，同时能正确流利地朗读和背诵全文中的关键段落或句子；了解文章的主要内容和情节发展脉络（即诸葛亮如何利用天时地利人和成功实施了"智取十万支箭头计划"，以及其背后的智慧）。 2.过程与方法: 通过小组讨论的方式分析人物性格特点及故事背后所蕴含的道理(例如诸葛亮的足谋多略, 周瑜的心胸狭窄)，此外还通过多媒体资源展示历史背景知识帮助学生更好地理解和感受古代战争氛围及其对文学创作的影响力 ，3 .情感态度价值观: - 学生将培养阅读经典文学作品的兴趣 ，提高对中国传统文化的认识和理解能力; - 学习主人公面对困难不屈不挠的精神品质 ; • 在团队合作中进行有效沟通的能力也将得到锻炼 , 并学会从不同角度看待问题并进行思考评价 二 、教学重点难点 (一) 教学重 点 : 本课的教学重点是让学生通过对文本进行细读来把握主要事件的发展顺序 ；关注文中对于环境描写和心理活动的刻画手法 （比如用 “雾大得像……一样 ” 来形容江面上的浓密程度 ）从而提升学生的鉴赏能力和语言表达能力。( 二 )教 学难点的解决需要教师采用多种教学手段引导学生逐步深入到问题的本质中去找到答案或者形成自己的见解 三 ．教学过程安排 第一阶段 —— 导 入 新知 【活动形式】：视频导入+提问互动【时间分配】5分钟 [具体步骤]：首先播放一段关于三国时期赤壁之战的历史短片片段约两分钟左右然后提出问题：“同学们知道这段战役中有哪些著名的人物吗？其中谁最让你印象深刻？”引发学生对课题《...》(此处省略实际名称但根据上下文明确为 《......》）的学习兴趣后进入第二阶段的讲解和学习内容 第二阶 段 — ...