在美术画画教学中，激发创意和启迪童心是至关重要的，对于一二年级的学生来说，"艺术之旅"的绘画教学不仅是一种学习方式、一种表达自我情感的方式；更是一次探索世界与创造美的过程。"旅程"，从简单的线条开始到色彩斑斓的画面结束：，- 老师通过故事引导孩子们想象力的发挥——如《小猪佩奇》中的场景或动物角色等生动的故事情节来激发学生的创作灵感 ，同时鼓励他们用不同的颜色来表达自己的感受 ，并教给他们如何运用基本的画笔技巧进行涂鸦式作图 ； - 在教学过程中注重互动性 ：让学生们互相分享作品 、交流想法以及给予彼此正面的反馈和建议等等活动形式可以增强他们的自信心 和合作精神 .

在孩子们成长的初期阶段——小学一、二年级时期，美学的启蒙与创想力的发展如同初升的朝阳般温暖而重要，这一时期的儿童正处于身心快速发展的关键期，《义务教育课程标准》明确指出：“应重视培养学生的审美情趣和创造力。”因此在这个特殊的时段内进行高效且富有创造性的低年级学生（即7-8岁）画作学习指导策略及方法论思考显得尤为重要：

1. 以兴趣为引航灯 : 在玩乐中感受艺术的魅力 面对一张白纸或一块调色板时感到困惑的孩子并不少见。“为什么我要学这个？”是他们心中常有的疑问之一。《幼儿园教育纲要》（试行稿) 中提到要 “寓教于游戏之中”。 因此教师们可以设计一系列有趣的游戏活动来吸引学生的注意力并引导他们进入创作状态如通过故事讲述引入主题角色扮演等让课堂变得生动活泼同时也能有效激发学生的参与热情例如《小动物找家》、《彩虹上的秘密花园》，这些具有情境感的活动不仅让学生们在游戏中获得乐趣也让他们自然而然地融入了创作的氛围当中。                  2.从生活出发的观察训练: 用眼睛去发现世界的美丽 对于低龄段的孩来说他们的想象力丰富但往往缺乏系统的认知框架这时就需要老师带领学生进行有意识的观查练习 从身边的小事开始比如教室里的物品校园中的树木花朵甚至是天空的变化都可以成为学生们笔下的风景这不仅能锻炼他们对细节捕捉的能力还能帮助他们建立起一个丰富的视觉记忆库从而为他们日后的自由发挥打下坚实的基础. 3. 利用多种材料工具拓展思维边界: 为了更好地启发学生们的创造性教师可以尝试使用各种不同的媒介来进行教学活动包括手指点涂蜡笔画超轻粘土甚至是用废旧报纸制作拼贴作品等等这样不仅可以增加课堂的趣味性还可以拓宽学生对材料的感知范围进而促进他们在不同材质间寻找新的表现手法提升作品的层次感和立体效果4.鼓励大胆创新勇于试错: 让错误也成为成长的一部分 ，在这个过程中我们不仅要教会他怎样画出美丽的图画更要让他学会用心去看待这个世界并用双手创造出属于自己的精彩篇章只有这样我们的教育事业才能真正做到润物细无声般的滋养着每一个幼小心灵使之茁壮成材