在六年级上册语文第七单元的口语交际中，我们探讨了从“我的梦想到现实”桥梁搭建的重要性。梦想是每个人心中的灯塔和动力源泉；而将之变为现实的道路则充满了挑战与机遇。“如何让我们的想法落地生根？”成为本次讨论的核心问题之一：，1. 明确目标并制定计划——首先需要清晰自己的目标和愿景是什么？然后根据实际情况设定阶段性小目地及行动方案来逐步实现它们。。2 .不断学习新知识、技能以提升自己能力水平 。3 与他人合作交流分享经验资源 ，共同进步成长 ；4 在面对困难时保持积极乐观心态不放弃努力追求成功之路上的每一个机会……通过这些方法可以让我们更好地把心中所想转化为手中可做之事从而走向更加美好的未来！

在人生的长河中，每一个阶段都如同璀璨星辰般闪耀着独特的光芒，对于即将步入青春门槛的小学生而言，“梦开始的地方”——小学阶段的最后一年显得尤为关键和特殊。《义务教育小学语文课程标准》指出：“在小学高年级段（五六学年），应注重培养学生的综合语言运用能力及初步的语言表达与交流技巧。”《六年制小学生教科书·语文》（以下简称《教材》）第六版七单列出了以‘’为主题的一课——'我眼中的世界’，其中特别强调了通过口述自己的小故事、分享个人理想等来锻炼学生的口头表达能力以及思维逻辑性。“ 我的小小中国心 ”这一主题不仅是对孩子们内心世界的探索之旅的开始也是他们迈向社会前的一次重要准备活动之一 ，本文将结合该教材的指导思想探讨如何有效开展一次关于 “ 我心中的未来职业 —— 从 ‘ 小小的想法 ’ 到现实的桥梁建设者们 的对话”。 - 一、“我心中的未完待续”：激发孩子的想象力 1. 开场白设计 在课堂伊始可以设置一个轻松愉快的开场环节如播放一段简短而富有启发性的视频或讲述一个小人物实现大理想的真实案例以此激发学生们的想象力和参与热情让他们明白每个人都有可能成为自己心目中所想的那位英雄或者科学家甚至是一个小小的发明家等等 . 2.“画笔下的明天”: 通过绘画形式引导孩子描绘出自己对未来的憧憬并鼓励他们在小组内进行展示互相欣赏彼此的作品同时老师可适当点评引导学生思考这些画面背后所蕴含的意义即为什么选择这样的场景？想要传达什么信息给观众呢 ? 3.”我想做...": 组织学生进行头脑风暴式讨论鼓励学生大胆说出自己所向往的职业角色可以是医生律师艺术家甚至是农民教师……不设限地让他们的思绪自由飞翔从而培养其发散思维能力 4."原因何在我?" : 当学生们纷纷表达了各自的愿望后教师可以进一步提问"你为什么会有这个念头？" "你希望将来能带给这个世界怎样的改变吗？”等问题旨在深入挖掘每个孩童背后的动机帮助他们建立更清晰的目标感同时也为后续制定计划打下基础 5.'行动起来': 最后一步是让学生根据自身情况设定短期目标比如阅读相关书籍参加实践活动或是学习新技能......这样既能让理论联系实际又能增强执行力 二、"我是倾听者和沟通者的双重身份 ": 提高社交技能的实践方法 除了上述内容外本节课还着重于培养学生作为良好听众的能力因为无论是在学校还是社会中能够耐心聆听他人意见都是一项非常重要的软实力 6.’听我说吧! ': 采用圆桌会议的形式组织学生在课堂上轮流发言其他同学则需认真倾听听完后用一句话概括对方的主要观点这不仅能训练学生们的总结归纳能力和快速反应速度还能促进班级内的和谐氛围形成 7.'"我们一起来聊聊..." ': 分组时尽量做到男女搭配性格互补确保每位成员都有机会发表看法并且学会尊重不同声音的存在当出现分歧时应积极寻找共同点达成共识而不是一味争执这种做法有助于提高团队协作精神也教会了学生如何在冲突中找到平衡 8'"反馈时刻":" 每轮结束后由一位非参与者对刚才的内容做出简要评价并提出建议这样做既能帮助学生更好地理解别人也能使整个过程更加流畅自然 三 、 ： 本节课程的设计意在于打破传统教学模式采用更为灵活多变的方式去激发学生的创造性和主动性使他们能够在快乐中学习成长同时在实践中逐步建立起自信勇敢地去追求属于自己的那片天空正如一句名言所说："有志不在年少无成恐怕老矣". 我们相信只要给予足够的支持和空间每一位小朋友都能找到属于他/她的人生方向并在通往成功的道路上越走越好 !