本节课的主题是“奇妙的小火车”，旨在通过游戏和活动帮助幼儿园中班的孩子认识数字与形状。老师用生动的语言描述了一列小动物们乘坐着去探险的故事情节来引入主题——这趟旅程将带领孩子们探索不同的数学概念：，1. 介绍0-5的基本数感及书写方法；2、学习并识别圆形（如车轮）、正方形/长方形 （车厢）等基本几何图形及其在生活中的运用实例 ；3 、利用拼图或积木进行动手操作 ，加深对各种形体的理解 。4 . 通过角色扮演的游戏环节让小朋友们在玩乐中学到知识 ：“我是司机” 的孩子需要正确说出自己驾驶的是几号车厢，“乘客 ”则需要指出窗外看到的物体是什么样子等等方式提高他们对于所学内容的兴趣和应用能力！

一、活动目标： 1.知识与技能 ：让幼儿能够正确识别并说出0-5的阿拉伯数字，理解这些数的实际意义；通过游戏和操作材料初步感知基本几何图形（如圆形 、正方形）的特点。 2.过程与方法: 通过“小司机开火车”的游戏激发幼儿的学习兴趣, 在动手操作的活动中培养幼儿的观察力及分类能力; 利用儿歌加深对图形的记忆和理解 。 3 .情感态度价值观: 让孩子们在集体游戏中体验到合作学习的乐趣 , 提高他们的语言表达能力和社交技巧 ; 同时增强他们对生活中常见物品形态的观察意识 ，感受数学的趣味性和实用性 ；养成细心观察周围事物的习惯以及良好的学习习惯等非智力因素的培养也至关重要 二 活动准备 : - 教师用教具包括写有 “O”“l" "Z""4' ” 'S’ 的卡片各一张 (分别代表圆型 正方形 长方体 四边形 和星形 ) 以及相应图案的大号纸板模型若干个 – 学生每人一套学具体验包(内含小型拼装积木块或彩色卡片) – 《小小列车员 》音乐背景 ##### 三 教学流程设计 一 ）导入环节 （约8分钟）：以一首简单明快的《 小小火 车呜呜叫 >歌曲为引子将孩子带入课堂氛围 中来 并引导他们想象自己就是一名即将启程去探险列车的乘务人员 二）《我是快乐驾驶员》：教师出示不同颜色且标 有 O Z S 等符号的车厢让小朋友们根据提示选择合适车厢上车即把对应颜色的玩具放入指定位置此过程中强调每个乘客都要坐进和自己名字相符的位置上同时复习了之前所学的知识点 三）“寻找宝藏”：设置一个寻宝任务要求每位宝宝按照老师给出的线索找到隐藏起来带有特定数量标记或者由某种基础构成元素组成物体比如：“请找出所有是红色并且像太阳一样的东西”（指代红球/苹果），锻炼其逻辑推理思维 四）”我变你猜”: 该部分采用分组形式进行每组轮流派出一名成员描述手中拿到的几何形体特征其他组需猜出该是什么样子最后再一起展示答案并进行讨论交流分享各自发现新奇之处 五.”总结回顾”(大约7分钟左右): 最后阶段组织全体同学围成圈听故事般地复述今天所学内容重点突出我们认识了哪些朋友？学到了什么本领? 如何运用它们在生活中等等问题旨在巩固当天学习成果同时也鼓励大家在日常生活中多加留意身边事物中的数学知识应用情况从而进一步拓展视野拓宽思路提高学习兴趣和能力水平！