本教案为幼儿园大班设计，主题名为“小小探险家：自然界的奥秘”。通过模拟野外探险的情境和活动形式来激发孩子们对自然界的好奇心与探索欲。，在活动中将带领孩子们走进校园内的植物园、小树林等地方进行实地观察和学习；同时也会利用多媒体资源如视频或图片展示动物的生活习性和环境特点等内容让小朋友更加直观地了解大自然中的生物和环境关系以及它们之间的相互作用等等知识内容并鼓励他们提出问题和思考答案以培养他们的独立思考能力和解决问题的能力同时也让他们感受到大自然的神奇之处从而增强保护环境的意识

1、通过观察和探索，培养幼儿对自然界的好奇心与求知欲。 2 . 引导学习使用基本的科学工具（如放大镜、望远境）进行简单的探究实验3 ，发展幼儿的动手能力和团队协作精神4, 提高语言表达能力及分享经验的能力5 ，通过实践活动增强环保意识6 ．增进亲子关系7．激发创造力与创新思维8., 建立初步的责任感和社会归属感9.，促进身心健康全面发展- ###活动准备：教师需提前准备好各种户外活动的安全措施以及应急预案；提供必要的材料包括但不限于: 小型植物样本(叶子/花朵)、昆虫盒或网子等用于捕捉小动物的工具有放大的镜子或者显微镜头来帮助孩子们更细致地观查事物 ；在教室中布置一个“发现角”，展示一些从大自然中找到的小物品并附上简短的介绍性文字 与家长沟通确保他们了解此次活动和需要配合的事项 （例如提孩子感兴趣的自然环境照片作为参考），根据天气情况选择合适的日期和时间开展室外教学环节。<strong>教学过程</strong>: 一 、引入阶段 (约十分钟) 教师以故事的形式引出主题：“今天我们要成为勇敢而聪明 的‘小小的冒险者’，去寻找大自然的秘密！”接着播放一段关于森林里动植物的短片视频 或图片集锦 来吸引孩子的注意力 并引其思考问题 如 “你们知道这些美丽的花 是怎么生长的吗？”、“那些 在树上跳动的生物是 什么吗？”，这一部分旨在引发好奇心 和兴趣点 为后续的学习做铺垫。（注 ：可适当加入角色扮演游戏增加趣味性 ）二、、实践操作一 —— 大自然的探秘之旅：(三十分钟 )将班级分为几个小组 每组由一位老师带领前往校园内事先选好的区域 进行实地考察任务如下 :a). 使用 放大镜下仔细观察树叶上的脉络 b ). 用手触摸不同种类的草 c）. 利用虫具尝试捉住一只小型无害昆 d.) 分散后各自记录下所发现的有趣现象 e.). 最后回到集合地点轮流向大家汇报自己的新发现在此过程中鼓励孩童们大胆提问 及表达自己观察到的事物特点同时注意保持安全和卫生习惯。(建议每个项目都设置一个小奖品 以激励参与度)，三,,理论讲解——揭晓答案:(十五分 种左右,)回至教室内利用多媒体设备为幼呈现之前收集到的信息并进行详细解释比如光合作用原理 ; 动植 物之间的相互依存 关系 等内容 同时穿插互动问答环 书使课堂氛围更加活跃且易于理解.(可以邀请有相关知识的专业人士来做客讲演效果更好。）四,,,手工制作一一我的神奇宝箱：（二十五分钟左 石右）, 根据所学知识设计一项简单的手 工创作活 即制做一个代表 自己最喜爱的大自 项然物件的模型 或者画一幅描绘理想中的生态系统的图画要求孩子在完成作品时能够描述出该物件的特点及其重要性这不仅能锻炼他们的动手能力还能加深他们对 学习内容的记忆和理解五,,,,总结回顾—我们学到了什么？（十分钟左右），最后组织一次集体讨论会 让每位小朋友用几句话概括一下 今天学过的知识点 以及个人感受重点强调保护环境和珍惜自然资源的重要性教育学生要像真正的科学家一样勇于提出问题并且积极寻求解答方法.（教师可以让每名儿童上台发言给予正面反馈和支持性的评价语词以提高自信心和学习热情）- 六，，延伸作业---家庭小实验计划，（课后）：给每一位同学安排 一个在家进行的简易自然科学试验 比如种植一颗豆芽苗 / 养只蜗牛等等 要求父母协助监督并提供书面报告第二天带回来交流成果这样不仅巩固了当天学习的 内容也加强 了家园共育的效果同时也让孩子感受到成功带来的喜悦感和成就感！整个《小学堂 》系列课程结束前再次重申本次课程的核心理念即尊重生命热爱生活勇往直 前不断求知的精神风貌!