本教案旨在通过“探索与发现——生活中的加减法”主题，引导小学三年级学生将数学知识应用于实际生活中。首先介绍加法和减法的概念及其在日常生活中的应用场景（如购物、分蛋糕等），然后引导学生进行小组活动或游戏式学习：，1. 让学生分组模拟超市购物的情景；2 .使用实物道具和卡片来演示如何计算总价及找零的技巧;3 设计一些简单的数学问题让学生在游戏中解决并分享他们的答案和方法 。最后总结本次活动的重点内容 ，鼓励学生继续在生活中寻找更多应用数学的实例并进行实践操作以增强其解决问题的能力以及培养对学习的兴趣爱好 和自信心！

1、知识与技能目标(Knowledge and Skill Objectives): 学生能够理解并运用加法和减法的概念，进行基本的算术运算，通过实际操作和游戏化学习的方式, 培养学生观察生活的能力以及解决实际问题的能力；同时提高他们的沟通与合作技巧及细心计算的习惯，[注：此部分强调了学生在掌握基本知识的同时培养其实际应用能力和合作精神]     2.过程与方法目 (Process-oriented Objective): 通过小组合作学习提高学生的沟通能力与团队合作的精神;[此处补充了对小组合作学习的具体描述]，此外还应注意引导学生将所学到的理论知识应用到日常生活中从而真正做到“知行合一”。 3.*情感态度价值观的培育*(Emotional & Attitudinal Goals)*:**激发学生对数学的热爱和对日常生活的关注度,*让学生体验到数学知识在日常生活中的应用价值*,增强他们学习和解决问题的积极性和自信心*.[这里进一步阐述了学生应具备的情感态度的细节]. 4.<strong>跨学科素养提升</strong>(Interdisciplinary Competencies Enhancement)：结合科学和社会学等不同领域的知识来解释和理解生活中遇到的简单问题如购物时使用钱币时的数量关系变化情况以提高学生综合应用多领域的水平。<br/>5<em><u>.创新意识和实践能力发展计划:</em></a>*鼓励学生尝试用不同的方法去解决问题或创造新的情境练习题以提高创新思维和实践操作力。</p>[这部分内容增加了对创新的鼓励和学生实践能力的重视]<6.安全教育融入课堂:确保学生通过了解和使用工具的安全性避免因不当行为而引发事故的发生，[增加对学生安全的特别提醒]，使他们在实践中更加谨慎小心地处理各种任务。 二教学重难点分析 本节课的教学重点在于使学生正确理解和执行两位数以内整数相加的步骤和方法并且学会遇到困难时应如何寻求帮助或者自己想办法克服难关另外还要注意引导他/她把所学的理论知识和现实生活中的实际问题结合起来形成"从做中学"、"边干变想"，三教学方法选择理由说明 根据小学生身心发展的特点采用直观形象生动的教学方法可以更好地吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣因此在本课教学中我主要采用了以下几种方式进行教学:(一)实物演示模型展示帮助学生建立空间观念；(b).动手让学生在实操中发现问题提出问题进而寻找答案；（c）“小老师”“角色扮演 ”活动促进学生之间的交流共同进步;(d ) “找朋友”、“猜数字” 等小游戏增课堂的趣味性提参与度和积极性 四教学过程设计 （I ）导入新课环节：（约需8分钟时间完成）：首先教师出示一张超市购物的图片然后问同学们：“你们有没有去过超巿买过东西呢？那大家知道怎样付账吗？”接着再提问:“如果妈妈给了你一百元让你去买两瓶饮料一瓶是五块钱另一支六块你会怎么给店员阿姨付款?”这样的问题一下子就引起了孩子们的兴趣也让他们开始思考起自己的购买经验接下来教师可以总结出今天要讲的内容就是关于我们平时买东西时候会用到的一个很重要的知识点那就是‘ 加’ 和 ‘減 ’ 的基础运算了。【板书】课题名称：《走进商场》— 学习基础的加减法则 随后教师在黑板上画出一个大大的笑脸图案作为奖励机制激励孩子积极回答问题表现好的同学可以得到一个贴纸贴在脸上以此为其他小朋友树立榜样也能踊跃发言参与到课堂中来啊！最后请几位自愿上台的同学分享一下自己在逛商場時候遇到过哪些需要运用到 + 或 — 知识的情况?这既是一个很好的复习也是对新知识的引入并为接下来的教学活动做好铺垫工作!【过渡语】：好了现在我们已经知道了在生活中有很多地方都会碰到要用上我们的好朋友们即+-这两个符号那么它们到底是怎么工作的呀 ? 我们一起来看看吧 !       (II ).新授课程讲解：(大约占整个课时三分之二左右的时间)，在这一阶段里我将分三个层次来进行具体的教授首先是介绍什么是正负号及其意义其次是举例显示如何在不情况下利用这些符號来完成相应题目解答 最后则是组织学生进行分组讨论互相检查作业并进行反馈指导.  首先向学生们阐述何谓「 正」、「負」，并以温度计为例来说明当读数为0°C以上时就写个"+ "表示上升趋势相反低于这个标准则写成"-代表下降态势 . 然后举几个例子比如有两个人分别拿着苹果个数不一样想要凑成一样多的份數这时候就要涉及到拿走多余的部分或者说不够的话再加一些进去这就是典型的思维模式体现出来啦~ 再者还可以借助教具像木棒串珠之类的东西让每个组都上来实验加深印象哦 ~ 在这一步特别注意告诉他在没有特殊规定下默认是从左向右依次排列起来看清楚每一步骤后再作决定不能马虎行事啊 !!! 而对于那些已经熟练掌握的孩子则可以让他试着说出更多类似的生活场景大家一起探讨其中蕴含着怎样的道理方法和思想 !! 这样不仅巩固已得內容还能拓宽视野增长见识!! 同时也可以设置些挑战性大点儿的的任务给他们比如说给出几組数据要求他們快速准确计算出结果並且說出自是如何想的思路是什么样子的?? 这不仅能锻炼煉學生闡述問題逻辑推理能而且還可讓老師了解到每位同窗對於這類型題目的掌況程度以便于后续针对性辅导!!! 四．课后延伸拓展活動安排:  为了本次授课效果更深入人心特別設置了两项课外延展活第一項為家庭裏面實際練環節第二個則是我們將會舉辦一個小小『市集』遊戲比赛！！ 第一種形式非常簡單只需家長陪同小孩在家裡進行買菜做饭等等日程活动中故意制造幾道關卡让孩子独立運用它刚学到の＋－ 法子來計劃预算开支併記錄整過流程發生了什么變故又該怎樣應対處理掉這些意外情沉….. 第二种形试式稍微复杂但趣味横溢它需要我们全班师生共同努力搭建一个小市场环境里面摆放各商品标价出售由班轮流担任买家卖家身份相互交易过程中必须严格遵守规则不得作弊否则取消资格！！！ 此实践活动不仅能够加强亲子间互动增进感情还能够极大程度上激发学生主动探究精神和为他们将来步入社会打下坚实可靠的基础！！！！ 五结束语 ： 今天我們一同探秘 了 生活 中无处不在 得 数 学 小秘密 ，希望 同仁 们 能 从中得到 一些 有 用 且 实用的东 西 并 把 它 带 入 日 常 生 话 当中去 让 其 成 为 我 门 解決 问题 时 最 强有力武器之一 ，记住只要用心观摩世界万物皆 可 变 通 万 物 之 间 都存 着千丝万缕联系等待我们去发掘 去领悟!!!!