本教案旨在通过梵高的《向日葵》作品，引导儿童感受和体验艺术大师的创作精神，在活动中引入了色彩、线条等元素的教学内容以及绘画技巧的训练与指导；同时鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力来描绘他们心中的“小太阳”，激发他们的创造潜能和对艺术的热爱之情并培养其观察力及表达能力以促进全面发展

在孩子们拿起彩笔开始涂鸦时,或许他们还不知道“大画家”文森特·威廉姆∙凡高的名字，然而在他们无拘束、纯真的创作中却能意外地捕捉到一种前卫艺术的气息：那是对世界最原始且纯粹的感受和表达方式。《星夜》、《麦田里的乌鸦》等经典作品虽是成年人的杰作；而当我们谈及《星空下的孩子》，或是一幅以稚嫩手触描绘出的简单线条勾勒出的一朵又一朵金黄色的花朵——“小艺术家们的‘太阳’之舞”，这些看似简单的画面背后隐藏着的是一颗颗正在萌芽的艺术之心和对美的无尽探索。”本文将通过探讨如何让儿童理解并欣赏像"向日葵 "这样的大师级绘画作品的精髓以及如何在他们的作品中体现这种影响来揭示这一过程。"我渴望燃烧”：从成人视角看 《梵高 向 日魁 》 在谈论儿童的' 'Vango Sunflowers ''之前我们首先得回顾一下这位荷兰后印象派巨匠的作品一一那片充满生命力 、几乎要跃然纸上的黄色花海 ，对于成年人来说这不仅仅是一种视觉盛宴更是一次心灵的洗礼 ：它象征了生命力的蓬勃发展以及对光明的无限向往。“ I am trying to express the sunflower in its fullness of life. It is not a mere flower , but an expression .”（我正在尝试展现它的全貌 —— 这不仅仅是 一支鲜花而是生命的表露。）这是他对自己创作的解释也是他对生活态度的宣言。—— 而这正是我们要引导孩子在面对自己的绘 面 时 所 要 体 会 到的一种情感共鸣和精神寄托。，二、" 小 手 大梦 ’ :孩 于眼中的 ‘ Vang o Wheatfield with Crows'" 当我们将视线转向那些用彩色蜡笔画下自己小小世界的 孩子身上时会发现一个有趣的现象:尽管 他们没有接受过专业训练也没有深入研 究 过印象派的技法 但却在不经意间流露出 与 文 人 相 通的气质 和 对 美 学独特见解,就如同他们在纸上种下了自创版的「Whe atfie ld w it hC ow s」一样自由不羁而又饱含深意……三." 金 色 海洋 ":幼小心灵里生长出来的『Sunflower』s 四步法教您 如何激发幼儿创造力 ( l )观察模仿阶段 - 首先鼓励小朋友去参观美术馆或者观看相关视频资料让他们近距离感受真实的花卉形态 以及它们在不同光线照射 下呈现出来 的不同质感。(2)创意联想环节- 通过提问引发思考比如问:“如果让你给这片 花丛取名你会叫 它什么 ?它会有什么故事呢?”(3)" 我型我我色":在这个步骤 中鼓 动 他/她 用 自 已喜 爱 或者 想 表 现 出 来 得颜色 去 上 给 那 些 无 名的小黄花儿穿上新衣 并 且 可 以 加 入 其 个 性化元素 如人形动物 等 ;（四 ）分享展示时刻最后一步就是让他 / 她勇敢地将 自己完成后的 作 品展 现在大家面前并且讲述其中蕴含的故事 或 是想传达的情感 这样不仅锻炼 了口才还增强了他人对其美术欣 常能力同时也能获得成就感从而更加热爱上这门学科 ! 五 ." 从 心出发 ': 让每张面都成为一次心灵旅行 六个小贴士帮助你更好地陪伴...